viernes, 8 de noviembre de 2019

Protocolo para que las personas con autismo puedan usar mejor el sistema sanitario público.

La Junta de Andalucía ha dado a conocer el Protocolo para que las personas con autismo puedan usar mejor el sistema sanitario público. La iniciativa se enmarca dentro del Plan de Acción para mejorar la Atención Sanitaria a las Personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en Andalucía, desarrollado por la Federación Autismo Andalucía y la Consejería de Salud y Familias, y tiene como finalidad alcanzar la equidad en la atención sanitaria de las personas con autismo con respecto al resto de la población.

El manual incluye diferentes capítulos que abordan el ciberacoso, sus diferencias con el acoso tradicional, los métodos y medios que se utilizan los acosadores -diferenciando entre ciberviolencia de género y ciberbaiting (cuando el acosado es el profesor)-, la situación en España, las formas de evitar el ciberacoso (desde la familia, la escuela y los propios menores), recomendaciones para detectarlo, pautas de actuación y ejemplos de buenas prácticas. Se trata de un recurso muy completo y elaborado de una manera muy didáctica, lo que facilita su lectura.

Sexualidades. Una propuesta para la Educación Secundaria Obligatoria

Un amplio grupo de expertos y técnicos de diferentes profesiones relacionadas con el ámbito educativo ha dado a conocer el informe Sexualidades, una propuesta para la Educación Secundaria Obligatoria. El documento tiene como objetivo impulsar el desarrollo de materias sobre educación sexual en el marco de la actual ley educativa y está dirigido a todos aquellos docentes y autoridades educativas interesados en implantar este tipo de contenidos en su centro escolar.

Tal y como se especifica en la propuesta, “la Educación en Sexualidad (también llamada educación afectivo-sexual o educación sexual) se presenta como uno de los principales retos de nuestro tiempo y como una necesidad educativa del alumnado adolescente que afecta a su desarrollo personal y social, e influye en los procesos de aprendizaje”.

viernes, 18 de octubre de 2019

La Fibrosis Quística en el Cole.

¿Cómo informar al colegio de que mi hijo/a tiene fibrosis quística?, ¿qué deben saber sus compañeros y profesores?, ¿cómo puede afectar a su rendimiento académico?, ¿se debe tomar alguna precaución en el colegio, en el patio o en el comedor escolar?... Estas son algunas de las preguntas a las que la guía La Fibrosis Quística en el Cole, pretende dar respuesta. 

La guía, elaborada por la Federación Española de Fibrosis Quística, está dirigida a padres, profesores y responsables de centros educativos y tiene como objetivo difundir buenas prácticas para la mejor integración social y atención escolar de los niños y niñas con fibrosis quística.

viernes, 4 de octubre de 2019

Guía para prevenir, detectar y erradicar el bullying.

¡mamá, papá!...No quiero ir al cole.

La compañía aseguradora Meridiano Seguros, en colaboración con Avalcae (Asociación Valenciana contra el Acoso Escolar), ha editado una guía orientada a la prevención, detección y erradicación del bullying en los centros educativos.

La guía está dirigida a madres y padres, profesionales de la educación y de la Psicología, así como a todas las personas en contacto con estudiantes de educación primaria y secundaria.

Tal y como señalan sus autores, el documento pretende acercar la realidad del acoso escolar, explicando para ello los diferentes tipos de acoso y las secuelas del mismo, abordando el modo de detectar tanto a una víctima como a un agresor, y recogiendo consejos prácticos para defenderse y recomendaciones para familias y tutores frente a una situación de esta naturaleza, orientándoles para ofrecer un apoyo eficaz a los menores

lunes, 16 de septiembre de 2019

Yo me relaciono.Habilidades Sociales en centros educativos (dirigido a profesionales y familias).

El déficit en habilidades sociales puede conllevar problemas en nuestra vida cotidiana y con las personas de nuestro entorno. No saber interaccionar con los demás, o no poner en marcha una habilidad social determinada en un momento dado, puede llevar a la persona a tener problemas de comportamiento, problemas de salud mental, dificultades en su integración, aislamiento social, baja autoestima, fracaso escolar…

Así lo afirma la Federación española de Síndrome de Down, DOWN ESPAÑA, en una nueva guía, recientemente publicada, orientada a la mejora de las habilidades personales, sociales y comunicativas del alumnado con síndrome de Down y de sus compañeros y compañeras en segundo ciclo de Educación Primaria y en Educación Secundaria.

martes, 10 de septiembre de 2019

Acoso escolar y trastorno del espectro autista.

Guía de actuación para profesorado y familias.
En Autismo España trabajamos para responder a las necesidades del colectivo de personas con trastorno del espectro del autismo (en adelante, TEA) y sus familias, con el objetivo de facilitar su inclusión social y favorecer la mejora de su calidad de vida. 

Para ello, con el propósito de poner el foco en una realidad que afecta al alumnado con TEA, presentamos esta guía de actuación frente el acoso escolar en estudiantes con TEA. Se trata de un recurso dirigido a familias y profesorado para ayudarles a identificar situaciones de bullying y ponerles freno, así como para apoyar y ayudar a las víctimas.

miércoles, 19 de junio de 2019

Hablemos de Duelo. Manual práctico para abordar la muerte con niños y adolescentes.

Esta guía surge de la necesidad que hemos detectado en muchas personas que viven o trabajan en contacto con niños y adolescentes, y no saben cómo abordar con ellos adecuadamente el tema de la muerte de un ser querido. 

La muerte es un hecho ineludible que forma parte de la vida. Todos los seres humanos vamos a tener que enfrentarnos a ella en algún momento desde el instante en que un ser vivo nace, existe la posibilidad de la muerte. Aunque pensar en esa realidad nos cuesta y nos duele, es algo inherente a la vida. Ponerle palabras a este suceso resulta muy complicado más aún si se trata de comunicárselo a los más pequeños, de ahí que consideremos importante disponer de recursos que nos ayuden a afrontar esta realidad del mejor modo posible.

El Síndrome de Down hoy


Hablar a los padres sobre síndrome de Down, ya sea antes o después del nacimiento, puede resultar una experiencia dura para algunos profesionales. En muchos casos, esta situación se produce por falta de información ajustada a la situación. 

Todas las familias recuerdan (como grabadas a fuego) las primeras palabras de los profesionales sanitarios ante la primera noticia del diagnóstico, con un gran impacto en sus vidas quedando para siempre grabadas en su memoria. Es muy importante que el profesional sanitario conozca el síndrome de Down del siglo XXI para poder dar información
actualizada, equilibrada, ajustada, neutra y veraz a la familia, aportándoles la tranquilidad y el apoyo que necesitan para afrontar esa nueva realidad. Es necesario que se acompañe a las familias en esos momentos de incertidumbre para que depositen toda su energía en el presente. Es en el ahora donde pueden hacer algo por su hijo y marcar la diferencia para su futuro.

martes, 28 de mayo de 2019

Libros de consulta

Manual para el tratamiento cognitivo-conductual de los trastornos psicológicos: trastornos por ansiedad, sexuales, afectivos y psicóticos.

La psicología clínica conductual o cognitivo-conductual está más en boga hoy día que nunca antes lo había estado. Parece que la gran mayoría de los profesionales de la salud reconoce actualmente que para muchos trastornos “mentales” los procedimientos cognitivo-conductuales son eficaces, si bien en algunas disciplinas (como, por ejemplo, la psiquiatría) se sigue favoreciendo el tratamiento farmacológico, debido, a veces, a un notable desconocimiento de las intervenciones cognitivo-conductuales. Este manual pretende ofrecer al lector interesado en el tema el amplio panorama que el campo del tratamiento cognitivo-conductual ofrece hoy día a los profesionales de la salud...

Programa completo para trabajar la Conciencia Fonológica-primaria.

Los aspectos generales de la conciencia fonológica son los siguientes: 
-Rima y aliteración:
     Saber cómo igualar los sonidos finales de las palabras
   Saber cómo producir grupos de palabras que comiencen con el mismo sonido inicial 
-División de oraciones:
    Saber cómo dividir las oraciones en palabras habladas
-Unión y división de sílabas
    Saber cómo unir las sílabas para decir palabras o separar las palabras habladas en sílabas 
-Unión y división del sonido inicial de una sílaba
   Poder unir y dividir la consonante inicial de una monosílaba de la vocal y consonante que le sigue (esto no es común en español)-onset and rime 
-Unión y división de fonemas individuales
   Poder unir los fonemas para formar palabras, la separación de palabras en fonemas individuales y la manipulación de fonemas en palabras orales